Involucrar a la Familia en los proceso de aprendizaje de los niños y niñas, a traves del uso de las Tic`s

“La educación parvularia comparte con la familia la labor educativa, complementando y ampliando las experiencias de desarrollo y aprendizaje, junto con otras instituciones sociales. Por ello es fundamental que se establezcan líneas de trabajo en común y se potencie el esfuerzo educativo que unas y otras realizan en pos de las niñas y de los niños” [MINEDUC, 2004:13]. Bajo esta premisa la educación parvularia o preescolar,  busca integrar a la familia, en la mayor cantidad de experiencia en los procesos de aprendizajes de los niños y niñas, frente a este desafío, las tic`s pueden ser de gran aporte para hacerlos parte de la enseñanza y que esta perdure en el tiempo, una idea de ello;  es enviar  a las familias una "tarea", un juego a partir de la creación de hipervinculos en el programa power point. La estrategia a utilizar será entregada a las familias vía e-mail o pendrive, el cual consistirá en un juego de experiencia  entregada a los niños/as durante la semana, vista ya con la educadora según el tema de la semana, en donde los niños/as reconocerán los elementos y realizarán un proceso de meta cognición sobre este aprendizaje. Se considera el uso de la informática debido a que los niños/as crecen con esta herramienta, a través de celulares, juegos de video, computadores y tablet, donde siempre están interactuando  con una máquina y recibiendo respuesta de ésta, por lo que en si, la "tarea" por si sola, ya sera una motivación en la  participación y aprendizaje para los niños/as y sus familias.

Experiencia Tic`s con Pizarras Interactivas en aulas de Jardín Infantil en Chile.

¿Pizarras interactivas en educación preescolar es posible? ... ¡Si!, en Chile y en un jardín Infantil de la RED JUNJI con niños y niñas entre 2 y 4 años que tuvieron la oportunidad de explorar y utilizar una pizarra interactiva desarrollando sus aprendizajes a través de esta, de manera autónoma e intuitiva, enmarcada en el proyecto “Niñas y niños descubriendo nuevas tecnologías desde el aula”.

“Con esta propuesta educativa somos pioneros en incorporar en el aula de los jardines infantiles las TIC, llevándola a la práctica en forma concreta e interactiva y permitiendo a las y los niños vivenciar con el material sus propios aprendizajes” señalo la Directora del Jardín Infantil “Tevito” Magda Guerra.

                                                                       -Ver fuente.

¿Como iniciar el trabajo en sala de las Tic´s en la Educación Pre-escolar?

Cuando hablamos de tic´s se nos viene a la mente una cantidad de software, aplicaciones, plataforma, web, paginas, que nos dejan con los brazos cruzados sin saber por dónde comenzar, muchas veces necesitamos realizar un recursos innovador para presentar en nuestras aulas y pensamos en las Tic´s, sin embargo  ¿cómo crear a partir de ello, algo; útil  y fácil de utilizar que no dependa de un acceso constante a internet?.

Existe una recurso muy cómodo de usar y a la vez fácil de manejar con algunos pequeños conocimientos básicos en power point y en hipertexto o hipermedio 

El impacto que genera  el hipermedio o el hipertexto en la Educación es muy beneficioso,  porque es parte de una experiencia facilitadora, que permite adecuarse a la forma en que piensan los alumnos, siendo esto más familiar, ya que es con lo que interactúan constantemente en su medio, a través de las diferentes tecnologías que se le presentan como; juegos de vídeo, páginas web, celulares, entre otros.

El hipermedio es;  interactivo, dinámico, permite participar al alumno de forma activa adquiriendo los aprendizajes que le son presentados, siendo estos mucho más significativos.

Para ver un ejemplo de este recurso, clikea ¡¡aquí!! 


...Fuente.

¿TIC en Educación?

Egrese de una escuela de Párvulos excelente, sin embargo, el tema de las TIC para mi era algo desconocido y mas aun usarlas en la educación. Mi interés por trabajar en sectores de vulnerabilidad me a alejado aun mas de ellas, sin embargo mi inquietud por ofrecer mejores oportunidades e igualdades a los niños y niñas que atiendo me lleva a investigar sobre ellas y ver de que forma puedo implementarlas con los recursos y redes existentes.

A continuación dejo un vídeo que me ayudo mucho a entender lo que son las TIC en educación, y que mejor entenderlas, que con la misma tecnología.

El uso de la tecnología como estrategia de aprendizaje al idioma Ingles, en Jardines Infantiles.

Hoy en día el idioma ingles ha pasado a ser una segunda lengua, la necesidad de conocer o hablarlo, esta siendo requerido en diferentes ofertas laborales. Por lo que la importancia de aprenderlo esta presente dentro del currículo nacional. En algunos establecimientos educacionales esta instaurado como asignatura obligatoria y hasta existen los llamados play group que reemplazan los niveles medios de jardines o los pre kínder, donde las educadoras son  teacher y co-teacher, sin embargo esto se presenta como una diferencia cuando lo comparamos con  jardines infantiles donde la importancia de la enseñanza de este es menor y mas aun en jardines municipales, considerando que el currículo nacional solo toma a las bases curriculares como referente, en donde no se señala alguna especificación a la importancia del idioma ingles, mas a un no existen aprendizajes referentes a esta ámbito, dejando a esta población en desventaja frente  sus pares.  Considerando que la educación Parvularia es la etapa crucial de las creaciones de nuevas conexiones neuronales en el cerebro a través de las estimulaciones tempranas que se presentan a los niños/as. Durante estos procesos de aprendizaje existen variadas estrategias que nos permiten aportar al desarrollo de estos, una que vendría a mejorar estos procesos seria el considerar el uso de tic para favorecer de manera mas significativa  al proceso pedagógico como un recurso tecnológico de apoyo al aprendizaje, permitiendo que este recurso sea integrado con la didáctica permitiendo al niño interactuar, construyendo su propio aprendizaje, y que este no quede solo en la “motivación” de un video o una canción en ingles.

En la actualidad los docente tienen problemas en la utilización de la tecnología como herramienta de aprendizajes sin embargo existen algunos proyecto utilizados en colegios como la sala de “enlaces” donde se ofrece a estudiantes el uso de tecnologías para buscar información y/o aprender, así también las pizarras interactivas también en colegios. Sin embargo vuelvo a señalar que en jardines infantiles la innovación en este sentido ha sido bien escasa, algún software educativo en donde la mayoría son traídos de países extranjeros en los que muchas veces el acento es distinto o la realidad presente en estos no muestra la real vivencia de los niños y niñas y termina siendo una película animada. En la mayoría de las escuelas formadoras de educación parvularia, los programa no ofrecen dentro de sus malla una oferta amplia de uso de tic por lo que las educadoras al salir, no las utilizan o no las saben utilizar, por lo que tampoco existe una inquietud en poder aplicarla en sus practicas pedagógicas, en especial en establecimientos donde su currículo  o proyectos educativos no las incorpora como por ejemplo jardines infantiles.

Paola Salgado Diaz.

Educadora de Párvulos.

Bienvenidos

Bienvenidos/as colegas y curiosos por la Educación, este Blog comienza como un trabajo para el curso de Introducción a la Informática Educativa,  del Magíster en Educación Mención en Informática Educativa de la Universidad de Chile, en el cual actualmente me encuentro.
En este espacio, compartiré con ustedes; opiniones,  percepciones  e información respecto al uso de la informática en la Educación Preescolar como una estrategia de aprendizaje dentro del currículo.